在云南的地州市中，文山的名氣算是比較小的那么幾個之一。名氣小到什么地方，很多文山的朋友介紹自己的家鄉，只能說自己來自“三七之鄉”。三七天下人皆知，主要產地文山卻寂寂無名，這可能就是山區的不好。

如果文山不出名，與文山融合發展的文山學院名氣可能就更小了。我們通過搜索引擎搜索文山學院，能夠獲得的有用信息真的不多。這里面，自然有學校宣傳不夠、網站建設滯后等原因，但根本上講還是太過默默無名了。

所以，今天這篇文章，我們首先要簡單了解一下文山，然后再了解文山學院，再然后就是關注一下她的專業和就業。至于就業的話題，我們不會說太多，因為可依據的資料不多。

文山州：三七之鄉，山區和半山區占總面積的97.0%

關于文山州，小編希望大家記住下面幾點。

一是她的全稱，文山壯族苗族自治州。2021年末全州常住總人口為344.4萬人；下轄文山、硯山、西疇、麻栗坡、馬關、丘北、廣南、富寧8個縣（市），居住著漢、壯、苗、彝、瑤、回、傣、布依、蒙古、白、仡佬11種民族。

二是典型的山區。文山州地處云南省東南部，東與廣西百色市接壤，西與本省紅河哈尼族彝族自治州毗鄰，北與本省曲靖市相連，南與越南接界。最高海拔2991.2米，最低海拔107米，土地總面積31456平方千米，其中：山區和半山區占總面積的97.0%。

三是三七之鄉。文山州盛產三七，其產量、質量全國第一，被命名為“中國三七之鄉”。

四是文山經濟沒有大家想象那么差。從地區生產總值來看，文山州2021年完成1298.77億元，增長8.1%，位居全省第7位；地方一般公共預算收入完成68.2億元，增長3.9%。這樣的成績看上去并不是特別耀眼，但是我們要看到文山州圍繞綠色鋁、三七、現代農業、文旅康養四大支柱產業，初步構建起了自己的現代化產業體系。特別是綠色鋁產業異軍突起，全州綠色鋁產能達343萬噸、再生鋁產能100萬噸，綠色鋁總產能占全省近二分之一、全國近十分之一。

不過，需要大家注意的是，由于是山區，文山州的交通條件總體不是太好。這也是小編強調的那一點，文山學院更適合文山考生的一個原因。

文山學院：由文山師范高等?？茖W校升格發展而來

應當說，文山州是相當重視教育事業發展的。就在2022年上半年，文山州決定與省教育主管部門一起，積極推動共建文山學院協議落地落實，共同推進文山學院搬遷建設項目，加快一流應用型本科高校建設步伐，以培養高水平基礎教育師資為底色，構建現代職業教育體系人才培養“立交橋”，為地方經濟社會發展提供人才支撐和智力保障。

文山州還專門提出，全力支持好文山學院搬遷建設，打造以文山學院為鏈主的從幼兒園、小學、初中、高中到大學的優質教育全鏈條，讓文山學院附屬學校成為云南師大附小、云大附中、師大附中一樣的名校。

州里面重視自然是好事，但是文山人應當感謝前人，正是40年前一幫人的努力，于1984年組建了文山師范?？茖W校，才有了1992年更名為文山師范高等?？茖W校，2009年升格為全日制普通本科院校，2019年的云南省應用型本科人才培養示范校。

為什么這樣說？如果沒有這樣一所師專早在幾十年前成功設立，文山州今天想要擁有一所本科院校，可能就沒有那么容易了。這也是小編想強調的一點，網上可能有許多關于文山學院的不利看法，可文山人不要忘了，這是你們唯一的公辦本科院校，如果沒有這么一所大學存在，整個文山未來發展可能需要付出比別人更多努力。

城校共生、專業調整，還有很長的路要走

在研究文山學院的過程中，有兩點給小編留下了較深刻的印象。

其中之一是，學校強調的城校共生。這個說的是，文山學?；谧陨淼胤叫?、應用型的辦學定位，注重創新產教融合協同育人模式，在產教融合、校企合作的廣度和深度上進行探索，融入、服務、引領地方產業發展。同時，創新產教互融的協同育人機制，打造融人才培養、科學研究、技術創新、企業服務、學生創新創業為一體的產業學院，建設產學一體、校企一體實驗實習實訓基地，破解地方高校辦學資源相對匱乏難題，打通學校教育到職場的最后一公里。

其中之二是，專業結構調整的思路。文山學院在自己的本科教學質量報告中是這樣說的，圍繞云南省八大重點產業和文山州四大重點產業，著力推動地方資源和區位優勢轉化為學校的學科專業優勢，重點圍繞文山州以三七為重點的中醫藥產業、以綠色鋁材為支撐的礦電產業、以康養為特色的旅游業、以綠色食品為代表的現代農業“四大重點產業”，以“新農科”構建三七醫藥產業學院；以“新工科”構建冶金與材料產業學院和人工智能未來技術學院；以“新文科”構建文化旅游產業學院。

不過，說辭容易、見效不易，城校共生需要的是利益聯結，在市場經濟大背景下，要找到這種連接關系真的不容易；專業結構調整，不是簡單重新歸類的問題，需要的是內涵建設，也就是意味著較大的投入，特別是要引進一定數量的高素質師生隊伍，這對于一個偏遠地州來說，可能真的沒有那么容易。

正如文山學院本科教學質量報告說得那樣：目前學校專業內涵建設雖然取得一定成效，但高質量人才培養體系構建仍有差距。傳統優勢專業特色不強，不少專業特色不明顯，與外校同類專業相比未能錯位發展；有的專業課程內容陳舊，不能適應時代發展和社會需求的變化。

一個例證是，文山學院2022年參與評價的31個本科專業中，評價結果為C類的專業共18個，比上一輪增加10個，C類專業比去年翻了一番；其余13個專業評價結果全部為D+，相對上一輪，本輪有3個D類專業排序有上升，4個專業由D提升為D+。而小編一貫看重的一流本科專業建設點，目前只能看到學前教育、植物科學與技術2個專業。

最后，給大家通報一下就業數據。由于文山學院沒有對外公開就業質量報告，我們從2020—2021學年本科教學質量報告，看到一些零碎的數據：2021 年共有本科畢業生 2646 人，實際畢業人數 2646 人，畢業率為 100%。本屆畢業班共有 2520 人取得學位授予資格，學位授予率 95.24%；2021 年共有44 人考研被錄取，其中 1 人被重點高校錄取，考研被錄取人數較 2020 年穩中有升。

至于就業的話，2020-2021 學年度，文山學院應屆本科畢業生人數 2646 人，初次就業人數 2134 人，初次就業率為80.65%。

看來看去，小編認為文山學院可能真的不是特別優秀，但是對于那些喜歡自己家鄉的文山朋友們來說，卻是一個不錯的選擇。原因是什么呢？不外乎在文山還有一定認可度，同時還有大量畢業生在文山本地就業了，相信文山學院畢業生在文山的影響會越來越大。